明月传说hd 高清

评论:

• 铁辰韦 5小时前 :

  搞笑梗够密集结尾还够燃我只剩下没有能够去电影院的后悔了。

• 良涛 6小时前 :

  奔跑起来吧，为了炒面面包…风间和小新真爱无敌了

• 美颖 7小时前 :

  新酱“然而我这灵魂是一把火，不烧起来的话会难过。”

• 渠天元 7小时前 :

  悬疑向剧场版绝赞（虽然是小新味儿的无厘头悬疑，dying message也太搞了），个人认为这是小新最好看的一部剧场版。

• 贡孤容 5小时前 :

  新的剧场版果然画面清晰多了。努力的人总是值得他人尊敬的。自己的青春要努力把握好，不要让自己后悔呀。

• 端木绮晴 6小时前 :

  对于特定人群的动画片，做得非常好了，大人小孩，各有各的看点，且不违和。结尾那句正经又无厘头的“我在想日本的未来”，结合片中的学英文、精英教育算法，是对过于慕强的日本人一种算不上反思的怂怂提醒吧，也许他们大哥在疫情中的表现让他们察觉到了什么。

• 闾丘青雪 0小时前 :

  让小孩子来告诉你青春是什么会不会太扯呀！但是放在小新身上，又感觉什么都成立。大概是看的第一部蜡笔小新剧场版，有够脱线，但也有饱满能量。整部片要讲述的“精英管理还是自由成长”“人治还是AI治”“科学好还是人文好”……最后都浓缩成了“青春最好”……好吧，被闪到了。

• 澄起运 8小时前 :

  青春是铁面具，青春是恋爱，青春是闪闪发光，青春是自卑感，青春是后悔，青春是人情道义，青春是孤独，青春是狂欢，青春是曾经有过，青春就是当下，青春是哈哈，青春是FIRE！

• 琬彩 4小时前 :

  令人热泪盈眶，印象深刻的点有三处。第一是以往用得最多的被制度化里面嵌套了经得起推敲的侦探推理（救猫咪害人不浅），本来以为学院里的故事会是老一套的“分数之争”，结果剧情走向比这一层高出不少，也彻底没有了千篇一律复制粘贴的动画群杂形象，制作上也属精良。第二是反派们其实并不是真的“坏”，校长不坏、AI不坏、第一名不坏、风间不坏，他们只是各行其是，却给主角团造成了天然的阻碍（当然了其中也确实还有逻辑生硬的部分）。第三是关于青春是什么的阐述太能让人共情，青春是如此复杂，只要日后能笑着回忆起来的，都是值得的青春，而最让人动容的可能是小新爸妈那两句，青春是“曾经拥有”，青春也是“此时此刻”。

• 邦韦 9小时前 :

  “青春是铁面具，是闪闪发光，是自卑感，是后悔，是人情道义，是孤独，是狂欢，是曾经有过，是就在当下，是fire！”

• 晨香 9小时前 :

  四星半。打破次元壁的dying message就代表这部剧场版的特质：以本格推理作为承载主体，将本格推理元素（可能还能算上日常推理元素）、漫画文化语境、永恒青春主题、现实社会的科幻隐喻多方面高度融合的巧思之作。脱离蜡笔小新的框架，抛去原作的各种梗，都依然是不可多得的优秀作品。

• 郸芸儿 7小时前 :

  虽然喜欢看一些深刻的选题，如果开头就能预感到会悲剧，我就很难受，但这部设置的很好，我看的很顺畅。看到风间说想和大家一直做朋友的时候真的很感动！我真的太太太太喜欢这部的配角了！

• 景文星 2小时前 :

  这部有社会派推理的元素，但是感觉不够蜡笔小新啊！

• 辟元彤 9小时前 :

  “泄气话和宿醉一样，吐出来就让人舒服了”

• 腾阳 6小时前 :

  精英、青春，爆笑和感动，回到了大人帝国的时候。

• 求和畅 7小时前 :

  真的泪流不止，心中那种澎湃，唏嘘，感叹，怀恋与感动的情绪全部打作一团。不光是触动到我的地方太多太多，也有不少能感同身受的点。刚看完实在无法冷静，此时此刻我认为会是我的小新剧场版 Top 1-2。同时应该会是个人最爱电影 Top 15 或者 Top 10 了。

• 祁科燃 4小时前 :

  剧场版优点很多，我就讲讲我自己最强烈的感受:结合当下学生们(社会上各行各业)越来越卷的生活，我发现他们少了我们青春时该有的青春气息；他们就像「天春学院」里的精英们，有着青春的年龄，却对应着大学生都生涩难懂的知识(一度让我感觉我大学白上了)，着眼于未来，却牺牲了现在。

• 齐向荣 0小时前 :

  剧本有点糙，想塞的东西太多，结果最后都差一点。青春这个主题抛出来的太晚，仿佛是剧作层面的机械降神，把所有问题都抹过去了，且主题和情节不够匹配，情感聚焦不起来，强行抒情的痕迹太明显。其实大家都知道小新的时空是永恒停滞的，成长的分离与格差社会都是强行来的命题，但要做得好其实也没什么问题，可实际却是这块主题的完成度实在是太低了。严格来说其实是低于小新剧场版的评价水准的

• 漫采 8小时前 :

  这就是青春吧 真希望像小新一样 有不离不弃的伙伴 有理解自己的家人 还有温柔陪伴的娜娜子 想念娜娜子 感觉娜娜子好久没出现了

• 段干向薇 7小时前 :

  这集确实挺有意思。有谜团，也有教育意义。讽刺了教育系统。