只可惜这么个故事看起来好像有些太照顾受众和市场，或许是疫情时代下电影行业确实不容易，所以不得不考虑市场和收益。故事走向和尺度把握确实在拥抱更广大的人群，尤其是最后那个完全在套路之中的反转和最后那一幕姐妹相拥温情的场景。整体来说有些失望，但也表示能理解吧。
还不错，真相挺意外的，我说那个凶手为啥好像倒着走似的呢。
算我少见多怪？今年能有一部比得上这部？目前还没看到。最后二十分钟开始就high到爆了啊。场景调度有几场戏都挺棒的啊。还是温子仁厉害。《天才少女》的小女孩要长大了呀，千万不要长歪了，I pray……
整个故事让我一直不断想起史蒂芬金的《黑暗的另一半》和《驱魔人》里的反关节女孩。前半段悬疑十足，后半段居然成了恐怖版“杀死比尔”，真正的“双面娇娃”。不过收尾有点草草哦，咋地突然女主就学会控制了呢？
不同以往恪守本分吓人的温子仁，这次他试图融合多种复古风格，如果说一开始的宅内惊魂和复仇虐杀还是他《潜伏》和《电锯惊魂》的拿手戏，那么中间引导观众以为主角是精神分裂，以及结尾转折到超自然和body horror，就有点柯南伯格了。当然剧本细节还是挺WTF的，多亏温子仁有制造惊悚气氛的好手艺，血溅警署那段还真是顶，寄生兽这皮衣造型很范海辛的感觉。
我有多怕恐怖片，就证明这片有多不吓人，说实话，这套伏地魔、画皮2、驱魔人都早玩过了，但温子仁镜头真不错
还好看的是网盘版本。。。。不然白看了。。。看录像那段还算刺激哈哈
3.5，悬疑＞恐怖，寄生设定想起了童年噩梦《猛鬼食人胎》，再次感叹电影分级真的很重要。温大师显然了解观众最想看到什么，各种类型元素堆积，掌握了“财富密码”，很粗暴，但很高效，信手拈来，毫不费力。其实总的来说就是《海王2》空窗期的一次练手，“温式”行活儿，开胃小菜罢了。
以為溫子仁在拍了那麼多部恐怖電影之後，難有突破性，但是這部還蠻不錯，除了例行的驚嚇場面，懸疑性，故事性及反轉劇情依然夠吸引人的目光。雖然中間劇情有點拖累，但是最後的大惡魔像個武功高強的殺手大開殺戒，動作場面充滿暴力美。還有飾演男警探的那位真是太帥了。
厉害还是温子仁厉害啊 没白期待 感觉花前60分钟布置了一盘大棋 等谜题揭晓的那一刻 哇 san值狂掉🌚
终于知道为什么能在中国上了，因为这好像是一部恐怖片，又完全不是一部恐怖片…[C+]
温子仁又带来了一个“脑洞大开”的恐怖片，在《招魂》《潜伏》系列日落西山的情势下开辟了一个新战场，证明了自己才气依旧。怪物的真实身份虽然不难猜出，但出色的讲故事技巧和氛围营造依然能吸引人看下去。
嗐！这次的设定很漫威+哈利波特。开始以为是伏地魔和哈利波特的关系，没想到是伏地魔和奇洛教授🧖♀️🧙♀️🕵
拍完一系列大片后的温子仁在运镜上明显又上了一个b格，对于密闭空间紧张感的营造已达炉火纯青之境。前半段还是熟悉的温式诡异味道，各种招魂系恐怖元素穿插，带进惊慌失措的惊吓节奏里，最终又回落在家庭与救赎的情感上。至于后半段的爽感主要来自老式b级片那种最直观的血浆、砍杀（一定要看未删减版），所以过分去扣反转的细节反而会缺失该有的乐趣，千万不要带着看《招魂》的眼光去看待它，当成一部超英向惊悚片，你会直呼一句：真tm爽！
每个人心中都有恶魔，而女主的这只是外化的，你能将它暂时囚禁但不能杀死它，因它永远与你联体共生。除了能量不太守恒，整个设定都很完整又丰富。被恶魔侵蚀的哥特风女主，蜘蛛侠加百列会中国功夫，CG不够流畅，反倒给反派的动作戏增加了一种僵尸式的机械酷炫感。从胎儿吸取养分又让人想起罗丝玛丽的婴儿。之前以为的精神分裂原是肉体分裂。不管是视觉形象还是惊吓点都还蛮耳目一新的，配乐带感，前半段女主的房子掀开房顶一层到二层的动态俯拍恐怖感惊人。警探和金发妹妹全程调情还挺好玩的，就是这结局…………明显真是一顿乱改。
我觉得这片俗套又难看，跟我一起看的室友：温子仁真的是个天才！人类的悲欢并不相通。
一开始平平，变身的那一刻还是可以的，结尾有点草率，这都能和解
特喜欢这种邪典猎奇的片子！温子仁这次更是剑走偏锋，把怪胎题材发挥到极致。从一开始在引子埋下惊悚的伏笔，到后来一场接着一场的猎杀案件，你会猜测很多可能性，那便是加百利到底是谁?为什么曼迪森能和他对话?又为何曼迪森每次都能看到加百利杀人的画面?这些悬念一步步推进，直到最后，真相道出。
看到切掉瘤子这句话出现的那一刻就猜到了设定不过我猜错了位置。所有过程都在意料之中所以就emmm。倒是有些小细节或镜头处理能感觉到在避开【俗套】，不过看完整片还是觉得挺普通的。
3.2/5 be like畸胎瘤侠？这不是一部恐怖片，而是一部科幻超英片（带续集那种）。如果称之复古可以将毫不出彩的剧本设定美化，那这部确实相当复古，运镜和画面水准是在的，几个镜头推得很惊艳，但剧情的bug和最后的收尾都让人如鲠在喉，没想到最沉浸式观影的是女主自己。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
