被分配到实验小学当老师的韩苗苗(李羚 饰)向陈校长(江颜辉 饰)报到,校长让她先到三(2)班听课。该班原来的老师方玉(朱玉蓉 饰)被淘气的学生气跑,听课的苗苗被迫登上讲台,但孩子们的恶作剧并未收敛,她极力克制内心情绪,耐心地对孩子们说:从今天起我是你们的老师,不过我还想成为你们的朋友。她的言传身教很快使班风得到良好转变,但许培培(关强 饰)的父母帮孩子做家庭作业;包司令(张钟英 饰)的孙子包瑞(马忱 饰)有很强的政治优越感,不好好学习。几经劝诫无果,一度使苗苗产生调离念头。但三(2)班孩子们真诚的挽留,最终打动了苗苗......
本片获得文化部1980年优秀影片奖。同年获印度第二届国际儿童电影节最佳儿童影片奖。 1981年获第一届中国电影金鸡奖特别奖。
比长津湖强,我直说了。
以下是我大年初一早八点赶第一场观影后给导师陈宇,也是这部电影的编剧发的私信:老师过年好!我刚刚和家人一起去电影院看完《狙击手》,早八点的场次黄金座位都坐满了,观影过程中身边人时有啜泣声,出片尾字幕了大家也都恋恋不舍没有离开。
竖子成名,必有良师。前半段掉点儿,后半程提速追回。一些桥段在北野武书里读到过,一些事儿也在我周围发生着。“阿武听好了,不要去讨好观众,应该由你来告诉观众,什么才是有趣的。” 长镜头是真好用呀。
讲真还蛮失望的。优点是单一场景聚焦一个故事的初衷,但说实话故事讲得真不怎么样,很难说精彩。后半段更是敌军智商跟战斗力都突然下降,有点抗日神剧的意思。最差的是人物塑造,都太单薄到几乎没有,除了章宇那个班长和男主爱哭之外其他人都毫无印象。配乐也有点拉胯。得去复习复习之前大家都是咋夸的,我是真的不懂了。
镜头调度有点问题,似乎没有展现战场的空间位置关系,除了俗套的没有速度感的子弹时间,没有体现距离是狙击片的死穴。煽情音乐错配又普通,甚至都不能用老套来形容,地狱残忍死得悲壮但表现形式糟糕。人物单薄,除了启用章宇具有记忆点以外狙击小队死得太快,节奏过猛,虽然二段式idea不错但并未作区分(不动与动尚且算?)。不如同期的悬崖之下。
顿时有一种庄子亡妻鼓盆而歌的悲怆感,
终于没把观众当傻子了,故事虽小但讲的好,每个人物刻画的都不错。而且终于有一部主旋律不靠美帝来刻画我们志愿军战士多伟大了。志愿军们牛!
喜欢师徒俩用搞笑的方式来调侃操蛋生活的方式,有点鼓舞人。
好看。很紧张很主旋律但是也很感动的小故事 突然zoomin和子弹放慢是突兀的 但是剧本结构包括画面人物刻画都是精准的(允许的范围内俗套)章宇太好了 四川话好得很
抱着看北野武传记片而来的观众多半会失望,这片既没有讲他那糟糕透顶的原生家庭,也没有详细地讲述他的成名之路,而是花了大量篇幅去展现他与恩师那段珍贵的过往,甚至这片的主角都不是北野武,而是浅草深见,这个对徒弟毫无保留倾囊相授却落得一个唏嘘下场的男人,大泉洋桑演得太好了,反观柳乐优弥,为了弥补他在外形上与北野武相去甚远,他努力去模仿北野武车祸后的面部特征,那些不自然地眨眼抽搐对一部分不了解北野武的观众来说可能是对演员的加分项,但对熟悉北野武的观众来说就相当刻意了,毕竟北野武年轻的时候可不是个面瘫,也没有片中表现得那么腼腆。结尾长镜头太让人破防。
非常凝练精准的片子,而且第一次在同类型片子里看到双方博弈的过程,你来我回,有失误有高光,双方人物的塑造都是完整可信的,老谋子slay飞了。
北野武自己居然不导演和表演一下自己,太抒情了,北野武也可能不喜欢这个自己。除了对师父有情有义像他,北野的野少了些。
“你陪我躺一会儿,我的眼睛就能闭上了。”温柔、坚强、智慧,亮亮符合志愿军战士最典型的形象。
北野电影里常现踢踏舞原来是纪念恩师。
国师诚意之作,聚焦宏大战争背景下个体,感情真的很充沛
哎 五班牺牲太大了 不敢说剧情太强了 因为根据历史改编 很艰难的时期。
唉,一日为师终身为父啊。结尾的长镜头让人联想起泰坦尼克号,斑驳凋零的景物重返光华,所有人都还是最好的年纪。第一次听浅草キッド还是北野武上ぴったんこカンカン的时候,原来背后有这样一个故事。
故事时间近乎等于话语时间,也就有了放弃宏大叙事雕琢片段的感觉。前半个小时迅速带入情绪,“中门对狙”淋漓尽致,因为是话语时间也就很难迅速营造情绪,只能用阳光和配乐营造悲壮。剧作的巧妙在于亮亮的设计,当最后二十分钟只剩对狙的时刻,又陷入意识形态的领域,我们已经熟知的历史再一次被精湛的枪法印证了合法性,这是电影视觉的快感和最大魅力。
虽然假,但至少故事完整性不错,主旋律嘛,不寒碜。
日本导演北野武的传记片,主要截取他初出茅庐时的那段生活,聚焦于他与浅野法兰西座师傅之间的关系。本片依据北野武的自传,又由他自己编剧,因此在影片中形象相当正面。该片中最有光彩的人物还是其师傅,从如日中天的浅野谐星和戏剧老板,到跟不上时代后半生落泊的失败者,颇让人唏嘘不已。该片细节丰富,台词精彩。活人传记片能拍得如此,实属不易。
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